สรุปองค์ความรู้กลุ่มที่ 7 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา ทักษะการคิด เเละการคิดเเบบต่างๆ ของเด็กปฐมวัย เทคนิควิธีการเเละเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

  สรุปองค์ความรู้กลุ่มที่ 7 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา ทักษะการคิด เเละการคิดเเบบต่างๆ ของเด็กปฐมวัย เทคนิควิธีการเเละเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมทางออนไลน์

เเบบประเมิน

 ความรู้ที่ได้รับ

         ทักษะการคิดสําหรับเด็กปฐมวัยจะเกิดขึ้นได้ตลอดเวลา เด็กเล็กๆ จะเริ่มต้นพัฒนาความสามารถในการเผยแพร่ความรู้สึกที่ได้รับจากการสืบค้น สามารถอธิบายผลงานจากการเขียนหรือการวาดภาพ ซึ่งเป็นวิธีการหนึ่งที่บ่งบอกถึงความสามารถทางสติปัญญาและภาษาของเด็ก

    1. กิจกรรมการเล่น  ช่วยสร้างเสริมริการคิดได้หลากหลาย เด็กจะได้แสดงออกทาง ความคิด การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด และสร้างสรรค์

    2. กิจกรรมศิลปะ เป็นสื่อที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ การสร้างจินตนาการที่เด็กพยายามสร้างความรู้ด้วยตนเอง

    3. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะกับดนตรี จะช่วยพัฒนาความเชื่อมั่นและความสามารถในการแสดงออกทางอารมณ์และความคิด 

สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 6 การประเมินพัฒนาการทางด้านสังคม การเล่นของเด็กปฐมวัย

 สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 6 การประเมินพัฒนาการทางด้านสังคม 

การเล่นของเด็กปฐมวัย

   ความรู้ที่ได้รับ

              การเล่นทำให้เด็กได้มีโอกาสที่จะอธิบายหรีอแสดงออกถึงจุดมุ่งหมายและความต้องการของตนเองได้เรียนรู้รับรู้ความรู้สึกของผู้อื่นเรียนรู้สิ่งแวดล้อมเรียนรู้ความเป็นอยู่ของผู้อื่นช่วยสร้างความสัมพันธ์การอยู่ ร่วมกับผู้อื่นและธรรมชาติรอบตัวเป็นการแสดงออกของพฤติกรรการเรียนรู้ 

        การเล่นมีผลต่อพัฒนาการของสมองเด็กซึ่งเป็นหน้าที่ของพ่อแม่ที่จะต้องเปิดโอกาสและช่วยให้เด็กได้เล่นหากแต่การทำให้การเล่นของเด็กมีคุณค่าอย่างแท้จริงพ่อแม่จะต้องมีความเข้าใจในหลักการสำคัญก่อน 

              หลักในการประเมินพัฒนาการด้านสังคมการเล่น ควรกำหนดเป้าหมายพัฒนาการที่ต้องการให้เกิดกับเด็กในด้านที่ต้องการ เลือกกิจกรรมที่สอดคล้องกับเป้าหมาย อายุ และความสนใจของเด็ก และประเมินตามสภาพจริงจากหลากหลายกิจกรรม

สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 5 การประเมินพัฒนาด้านสังคม การเรียนรู้ ทักษะ พฤติกรรม ความสามารถ ทางสังคมของเด็กปฐมวัย นำเสนอเทคนิควิธีเเละเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

                    สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 5 การประเมินพัฒนาด้านสังคม 

    การเรียนรู้ ทักษะ พฤติกรรม ความสามารถ ทางสังคมของเด็กปฐมวัย 

นำเสนอเทคนิควิธีเเละเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม

ความรู้ที่ได้รับ

การเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย

        การเรียนรู้ทางสังคม Social Learning หมายถึง การเรียนรู้เงื่อนไขต่างๆ ในสังคม

ทํา ให้คนมีความรู้สึกนึกคิดและพฤติกรรมต่างๆ ตามที่สังคมนั้นๆ

การพัฒนาสัมพันธภาการเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัยทางสังคม

        เด็กปฐมวัยเป็นวัยที่เด็กมีการปรับตัวเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคม สามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ตามลําดับขั้นตอนของวัยและช่วงอายุ เด็กสามารถแสดงพฤติกรรมความรู้สึกที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจําวัน สามารถเล่น ทํางาน และอยู่ร่วมกับผู้

อื่นได้อย่างมีความสุข ซึ่งเป็นสิ่งสําคัญที่จะช่วยส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้และมีพัฒนาการทางสังคมในลําดับต่อไป

สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 4 การประเมินพัฒนาการทางด้านอารมณ์ - จิตใจลักษณะของอารณ์ พื้นอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม (ต่อตนเองเเละผู้อื่น) ของเด็กปฐมวัย

 สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่  4 การประเมินพัฒนาการทางด้านอารมณ์ - จิตใจลักษณะของอารณ์ พื้นอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม

 (ต่อตนเองเเละผู้อื่น) ของเด็กปฐมวัย

ภาพการเข้าร่วมชั้นเรียน

ความรู้ที่ได้รับ

              การเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัยการเรียนรู้เงื่อนไขต่างๆในสังคม จะทําให้คนมีความรู้สึกนึกคิดและพฤติกรรมต่างๆตามที่สังคมนั้นๆ การพัฒนาสัมพันธภาพทางสังคมของเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่เด็กมีการปรับตัวเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคมสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ตามลําดับขั้นตอนของวัยและช่วงอายุ

              ความสําคัญของทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยเพื่อใช้ในการปฏิสัมพันธ์ ติดต่อสื่อสาร และการอยู่ร่วมกันของบุคคลในสังคม  นอกจากนี้ยังส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กในการปรับตัวในด้านต่างๆ สังคมในอดีตและปัจจุบัน 

              การทําสังคมมิติ เป็นเครื่องมือประเมินความสัมพันธ์ในกลุ่มและความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กปฐมวัย แสดงรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในกลุ่ม และสะท้อนโครงสร้างของสังคมในห้องเรียน

สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 3 การประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย ทักษะการใช้กล้าเนื้อมัดเล็ก เเละประสานสัมพันธ์

 สรุปองค์ความรู้ กลุ่มที่ 3 การประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย 

ทักษะการใช้กล้าเนื้อมัดเล็ก เเละประสานสัมพันธ์

ความสำคัญของพัฒนาการทางด้านร่างกาย
(การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก)กล้ามเนื้อมัดเล็กเป็นอวัยวะที่สำคัญหนึ่งในการประกอบกิจวัตรประจำวันด้วยตนเองเช่นถอดกระดุม รูดชิป การแปรงฟัน ผูกเชือกรองเท้า งานศิลปะ การขีดเขียนถ้าเด็กใช้กล้ามเนื้อเล็กได้คล่องแคล่ว จะช่วยส่งเริมพัฒนาการด้านต่างๆ เช่นด้านสติปัญญาให้ดีขึ้นเพราะกล้ามเนื้อมัดเล็กมีส่วนทำให้เด็กได้ใช้มือสํารวจสังเกต จากการสัมผัสจับต้องในทุก ๆกิจกรรม
เทคนิคและวิธีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายกล้ามเนื้อมัดเล็ก
    1. การสังเกต (Ovservation)การสังเกตจึงเป็นวิธีการที่ครูส่วนใหญ่ใช้ในการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงที่เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับตัวเด็กทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการด้วยการ
    2. การสังเกตโดยอ้อม (Indirect obscrvation) เป็นการสังเกตที่ผู้สังเกตไม่ได้ฝ้าสังเกตดูพฤติกรรมต่างๆด้วยตนเองแต่อาศัยการถ่ายทอดจากผู้อื่นเล่าพฤติกรรมของผู้ถูกสังเกตให้ผู้สังเกตฟังหรืออาศัยข้อมูลจากเครื่องมือต่างๆ
    3. แบบบันทึก (Aneedotalrecords) แบบบันทึกเป็นเครื่องมือชนิดหนึ่งที่ใช้ในการบันทึกพฤติกรรมหรือเหตุการณ์ต่างๆที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งๆเช่น บันทึกการพัฒนาของเด็ก บันทึกการเจริญเติบโตของเด็ก เป็นต้น
    4. การใช้แบบทดสอบ (Test) แบบทดสอบในระดับอนุบาลแบ่งออกได้เป็น 2ประเภท คือ
        1) แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น (Teacher -made)
        2) แบบทดสอบมาตรฐาน (Standardized test)
    5. การใช้แบบประเมินพัฒนาการหรือแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) แบบตรวจสอบรายการเป็นชุดของข้อความที่แสดงรายการ หรือพฤติกรรมของเด็กเพื่อให้ครูทำการตรวจสอบหรือสํารวจดูว่ารายการหรือพฤติกรรมที่ต้องการสำรวงมีอยู่หรือไม่แบบตรวจสอบรายการ
    6. แฟ้มสะสมงาน (Portfolio)แฟ้มสะสมงาน คือการรวบรวมผลงานของเด็กปฐมวัยอย่างมีจุดมุ่งหมาย แสดงให้เห็นถึงความพยายาม ความก้าวหน้าทักษะและพัฒนาการ
    7.การสัมภาษณ์(interview)เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนอาจเกิดขึ้นระหว่างครูเด็กครูผู้ปกครองจะได้ผลดีถ้ามีความคุ้นเคยกัน มีประ โยชน์ในการทําความเข้าใจเด็ก

ผลการจัดกิจกรรมเเลกเปลี่ยนการเรียนรู้ กลุ่มที่ 2

 ผลการทำกิจกรรมเเลกเปลี่ยนเรียนรู้ 

ในหัวข้อ “ การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย

 (กล้ามเนื้อมัดใหญ่) ของเด็กปฐมวัยการนำเสนอเทคนิควิธี 

เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน”

จัดกิจกรรม  วันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ 2566 เวลา  17:00 - 18:00 นาที

ระยะเวลาในการทำกิจกรรม 1 ชั่วโมง

ช่องทางในการทำกิจกรรม Google meet

โปสเตอร์ประชาสัมพันธ์

เเผนการดำเนินกิจกรรม

งานนำเสนอ

ศึกษาเอกสารประกอบการอบรมเพิ่มเติมได้ที่ 

https://drive.google.com/drive/folders/1-4j01WXW8v79UFa8kQLv4YCRERZ2_hF-

หน้าที่สมาชิกภายในกลุ่ม                                

1.       พี่แจ๋ม รับบทเป็นพิธีกร

2.       พี่เฟิร์น ทำหน้าที่กิจกรรม Brain Gym และเกม Kahoot

3.       พี่สุ บรรยายเนื้อหาข้อมูลในหัวข้อ

        - ความหมายของพัฒนาการด้านร่างกาย

- ความสำคัญของพัฒนาการร่างกาย                      

- พัฒนาการด้านร่างกายของเด็กแต่ละช่วงวัย (กล้ามเนื้อมัดใหญ่)

     4.   พี่แย้ม บรรยายเนื้อหาข้อมูลในหัวข้อ

          - การประเมินพฤติกรรมด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย

          - เทคนิควิธีที่เหมาะสมในการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย(กล้ามเนื้อมัดใหญ่)

     5.   พี่ฟ้า บรรยายเนื้อหาข้อมูลในหัวข้อ

          - ชมคลิปวิดีโอการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายเด็ก (กล้าม กล้ามเนื้อมัดใหญ่)

          - ตัวอย่างแบบประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย (กล้ามเนื้อมัดใหญ่)

           - สรุปการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายกล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย

          - ชี้แจงการทำแบบทดสอบ

ขั้นตอนการจัดกิจกรรมมีดังนี้

1.       เปิดเพลง หนอนผีเสื้อเพื่อรอผู้เข้าร่วมประชุม

 

2.       พี่จ๋อมแจ๋ม : แจ้งกำหนดการในการทำกิจกรรม และแนะนำหน้าที่สมาชิกภายในกลุ่ม 

3.       พี่ใบเฟิร์น: พาทำกิจกรรม Brain Gym ท่า จีบL ท่าโป้งก้อย และท่าหมุนนิ้ว เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนการเริ่มบรรยายเนื้อหาและทำกิจกรรม

4.       พี่ใบเฟิร์น: อธิบายวิธีการเข้าเกม Kahoot ทดสอบความรู้ก่อนเริ่มฟังบรรยาย

5.       ผู้เข้าฟังบรรยายเข้าทำแบบทดสอบเกม Kahoot โดยแบ่งออกเป็น 2 รอบ รอบที่ 1 = หมู่เรียนที่ 1 ,รอบที่ 2  = หมู่เรียนที่ 2

6.       พี่สุ บรรยายให้ความรู้ในหัวข้อ 1) ความหมายของพัฒนาการด้านร่างกาย 2) ความสำคัญของพัฒนาการร่างกาย 3) พัฒนาการด้านร่างกายของเด็กแต่ละช่วงวัย (กล้ามเนื้อมัดใหญ่)

7.       พี่แย้ม บรรยายให้ความรู้ในหัวข้อ 4) การประเมินพฤติกรรมด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 5) เทคนิควิธีที่เหมาะสมในการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย(กล้ามเนื้อมัดใหญ่)

8.       พี่ฟ้า บรรยายให้ความรู้ในหัวข้อ 6) ตัวอย่างแบบประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย (กล้ามเนื้อมัดใหญ่) 7) ชมคลิปวิดีโอการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายเด็ก (กล้าม กล้ามเนื้อมัดใหญ่) 8) สรุปการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายกล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย

9.       หลังจากผู้เข้าร่วมกิจกรรมฟังบรรยายจบแล้ว พี่แจ๋มชี้แจงการทำแบบทดสอบหลังเรียน

ผลการเล่นเกม Kahoot 

คำถามจำนวน 10 ข้อ

รอบที่ 1 = หมู่เรียนที่ 1 จำนวน 20 คน

รอบที่ 2  = หมู่เรียนที่ 2 จำนวน 21 คน

ผลการเข้าทำแบบทดสอบหลังเรียน

สรุปจำนวนผู้ร่วมกิจกรรมช่องทางออนไลน์

1.       1.จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งหมด 48 คน

2.        2.จำนวนผู้เข้าร่วมเล่นเกม Kahoot ทั้งหมด 41 คน

3.        3.จำนวนผู้เข้าทำแบบทดสอบหลังเรียนทั้งหมด 48 คน

สรุปองค์ความรู้จากการนำเสนอ กลุ่มที่ 1 การประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย สุขภาพอนามัย การเจริญเติบโต ภาวะโภชนาการ สุขนิสัย

 สรุปองค์ความรู้จากการนำเสนอ กลุ่มที่ 1 การประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย สุขภาพอนามัย การเจริญเติบโต ภาวะโภชนาการ สุขนิสัย

ภาพการทำกิจกรรม

ภาพการทำกิจกรรม

ภาพการทำกิจกรรม

ความรู้ที่ได้รับ

    ภาวะสุขภาพของเด็กปฐมวัย เด็กควรได้รับวัคซีนและการดูแลสุขภาพ  โดยมีผู้ปกครองคอยกระตุ้นให้เกิดเป็นกิจวัตรประจำวันเพื่อสุขอนามัยที่ดีเพราะเด็กอนุบาลจะมีพัฒนาการด้านต่างๆดีขึ้นทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่และมัดเล็กทําให้เคลื่อนไหวได้คล่องแคล่วขึ้นใช้มือหยิบจับและใช้งานในกิจกรรมต่างๆได้ดีขึ้นมีอยากรู้อยากเห็นอยากทดลองตามวัยแต่ยังขาดความคิดไตร่ตรองอย่างรอบคอบจึงมีความเสี่ยงที่จะเกิดอุบัติเหตุ

หลักการประเมินพัฒนาการเด็ก

    1. ประเมินพัฒนาการครบถ้วนทุกด้านและนำผลมาพัฒนาเด็ก

    2. ประเมินเป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่องตลอดปี

    3. สภาพการประเมินควรเป็นการปฏิบัติกิจกรรมประจําวัน

    4. ประเมินอย่างเป็นระบบ มีการวางแผน

    5. ประเมินตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะกับเด็ก